“No seas estrella”

“No seas estrella” la campaña de UNICEF para alertar a los adolescentes que usan las redes sociales.

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Ejercicio Redes Sociales 1ºBACH

El ejercicio consistirá en la maquetación del siguiente archivo con las siguientes características:

  1. La letra debe ser Arial 12.
  2. Las preguntas no pueden repetirse.
  3. Las preguntas deben estar en negrita.
  4. Las respuestas marcadas en modo lista con a) b) c) …
  5. Al final del test se debe incluir una hoja aparte con dos columnas. En una debe constar el número de la pregunta y en la otra dejar una cuadrícula en blanco para la respuesta que se indique al realizarlo.
  6. En pie de página debe constar el nombre del alumno centrado derecha en mayúsculas.
  7. Debéis pasar el corrector ortográfico a todo el documento.
  8. Enviar el archivo con el nombre RedesSociales-Nombre completo del alumno.

Test redes sociales

Laboratorio Física 2ºBACH 01

SATÉLITES TERRESTRES E AS SÚAS ÓRBITAS

OBXECTIVOS

  • Aplicar as ecuacións básicas para determinar os parámetros orbitais dun satélite.
  • Coñecer os diferentes tipos de satélites terrestres en función da súa órbita.
  • Utilizar fontes de información para atopar os datos sobre algún dos satélites que orbitan a Terra.
  • Coñecer a utilización dos diferentes tipos de satélite.

FUNDAMENTO TEÓRICO

Como poderás observar na simulación (http://www.stuffin.space) hai moitos tipos de órbitas para colocar os satélites no espazo. Pero hai 5 tipos que son os mais usados.

LEO: Low Earth Orbit.

Comunmente coñecida como “orbita baixa”, que é unha ampla rexión que se sitúa entre os 160 km e os 2000 km de altura. Como a velocidade é maior canto mais baixa sexa a órbita, os obxectos móvense a gran velocidade respecto da superficie terrestre. Como están “rozando” as capas exteriores da atmosfera terrestre, teñen un rápido decaemento orbital e precisan ser reposicionados con frecuencia para retornar á orbita correcta.

Neste grupo atópase a Estación Espacial Internacional, a maioría dos satélites meteorolóxicos ou de observación e moitos satélites de comunicacións.

MEO: Medium Earth Orbit.

Órbita circular intermedia, entre 2.000 e 36.000 Km de distancia da superficie terrestre, cun período orbital medio de varias horas. Usada por satélites de observación, defensa e posicionamento, como as redes de satélites de GPS e os satélites Glonass rusos ou os Galileo europeos.

Un tipo especial de órbita intermedia é a órbita Molnya, especialmente usada polos países próximos ao círculo polar ártico. Esta órbita é moi elíptica e moi inclinada, para ter alta visibilidade desde as zonas polares, permitindo aos países nórdicos establecer satélites de comunicacións en zonas onde os xeoestacionarios non poden chegar.

GEO: Geoestationary Orbit.

Probablemente sexa a órbita mais coñecida de todas: a órbita xeoestacionaria. Esta órbita ecuatorial sitúase a 35.786 km da superficie terrestre, cun período orbital de 23,93446 horas (coincidindo coa duración do día sideral), o que fai que os satélites situados nesta órbita parezan “inmóbiles” no espazo, ao rotar coa mesma velocidade angular que a terra. Esta órbita é o lugar onde se sitúan todos os satélites que transmiten os sinais de internet, televisión, telefonía e datos ás distintas rexións do planeta.

HEO: High Earth Orbit.

Básicamente, son todas as órbitas altas, que se sitúan máis aló das órbitas xeoestacionarias, a máis de 36.000 Km e con períodos orbitais maiores a 24 horas. Moitos deles son de uso militar.

SSO: Sun Sincronous Orbit

A órbita sincrónica solar é un caso particular de órbita polar, que permite que un obxecto situado nela, pase todos os días sobre un determinado lugar á mesma hora. É unha órbita empregada en observación e meteoroloxía.

PROCEDEMENTO

O procedemento é aberto para que cada alumno/a poida analizar o satélite que máis lle interese.

Mediante o simulador (http://www.stuffin.space) pódense obter valores do:

– Apoxeo
– Perixeo
– Altitude
– Velocidade orbital
– Periodo

CUESTIÓNS

  1. Determinar o tipo de órbita e analizar unha posible aplicación do satélite.
  2. Calcular a velocidade no apoxeo e perixeo.
  3. Calcular o período orbital e compáralo co dato recollido da simulación.
  4. Calcular a enerxía mecánica total.
  5. Determinar a velocidade areolar e comprobar a súa constancia na órbita.
  6. Determinar a velocidade de escape.

 

Actividad viernes 6 de abril TIC-1ºBACH

dia_deporte_paz

La actividad de hoy consiste en que cada uno de vosotros elabore una entrada en su blog relacionada con el día mundial que se celebra hoy: Día Internacional del Deporte para el Desarrollo y la Paz. Cada entrada debe estar adaptada al contenido del blog que cada uno tenéis y la manera de relacionarlo es libre pero acorde con el tema elegido para el blog.

La entrada debe comenzar por la frase… “Tal día como hoy 6 de abril, como cada año, se celebra el día mundial del Deporte para el Desarrollo y la Paz que consiste en _______ y en este espacio he decidido darle un toque personal y celebrarlo haciendo ______“.

Es importante que investiguéis los motivos que llevaron a la celebración de ese día en concreto y que resumáis por qué lo habéis escogido.

Esta actividad corresponderá a la segunda actividad del tercer trimestre y comprobaré que todos la hayáis hecho durante la clase.

Por favor tened en cuenta las faltas de ortografía por lo que será conveniente que primero la escribáis en Word, paséis el corrector y después peguéis la entrada en vuestro blog.

Se valorará la originalidad, la presentación de la entrada y por supuesto la redacción.

EleaceGO

Tarea TIC 1ºBACH para el viernes 23 de marzo…

La actividad de hoy consiste en que cada uno de vosotros elabore una entrada en su blog relacionada con uno de los días mundiales que se han celebrado esta semana. Cada entrada debe estar adaptada al contenido del blog que cada uno tenéis y la manera de relacionarlo es libre pero acorde con el tema elegido para el blog. Esta semana es una de las que más días internacionales ha tenido así que tenéis para escoger entre los siguientes:

  • Día internacional de la felicidad.
  • Día internacional de la eliminación de la discriminación racial.
  • Día Forestal Mundial.
  • Día Europeo de los Archivos.
  • Día Mundial de la Marioneta.
  • Día Mundial de la Poesía.
  • Día Mundial del Síndrome de Down.
  • Día Mundial del Agua.
  • Día Meteorológico Mundial.

La entrada debe comenzar por la frase… “El pasado ____ de marzo se ha celebrado el día mundial de ___ que consiste en _______ y en este espacio he decidido darle un toque personal y celebrarlo haciendo ______“. En caso de que el día escogido sea el día de hoy el principio de la frase tendrá que empezar por “Tal día como hoy _____ de marzo se celebra ___” (el resto igual).

Es importante que investiguéis los motivos que llevaron a la celebración de ese día en concreto y que resumáis por qué lo habéis escogido.

Esta actividad corresponderá a la primera actividad del tercer trimestre y comprobaré que todos la hayáis hecho durante la clase.

Por favor tened en cuenta las faltas de ortografía por lo que será conveniente que primero la escribáis en Word, paséis el corrector y después peguéis la entrada en vuestro blog.

Se valorará la originalidad, la presentación de la entrada y por supuesto la redacción.

Buen fin de semana 🙂

Yo no llegaré hasta después del recreo por lo que si alguien quiere saber su nota de la segunda evaluación puede o enviarme un correo electrónico para pedírmela o buscarme  al final del recreo o en algún cambio de clase de las tres últimas horas.

EleaceGO

Examen Excel 1ºBACH

Cada apartado contará 1 punto:

Mensual-Aux-T

  1. Abra un documento en blanco con su nombre_examen_excel.
  2. Ponga la fecha de hoy a la hoja.
  3. Según se indica en la tabla elabore un listado de número de días de lluvia desde el año 1960 hasta el año 2017. En caso de que no existan datos de algún año evítese el dato.
  4. La cabecera de la tabla debe estar en mayúsculas, letra arial 12 y negrita.
  5. Utilice división entre todas las celdas color negro y doble línea.
  6. Construya una nueva columna donde se indique lo siguiente: si ha llovido más de 20 días calificar como CHUZOS DE PUNTA, si ha llovido menos de 10 días como LLEGARÁ LA SED y si no calificar como SOPORTABLE.
  7. Realice una tabla auxiliar en la que se indique:
    1. La media de días que ha llovido.
    2. El año que más ha llovido.
    3. El año que menos ha llovido.
  8. Resalte la tabla auxiliar mostrándola con fondo verde CLARO y bordes color negro.

El ejercicio contará el 30%. El 70% corresponde a los ejercicios entregados durante el trimestre.